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O CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) ou - Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas é um documento que estabelece diretrizes para o ensino de línguas e para os níveis dos estudantes de línguas nos países da comunidade europeia. De acordo com o CEFR, há seis níveis de capacidade linguística: A1, A2, B1, B2, C1 e C2. De maneira bem simplificada podemos dividir estes níveis assim:
A1 - básico
A2 - pré intermediário
B1 - intermediário
B2 - pré avançado
C1 - avançado
C2 - proficiente
Como surgiu o CEFR?
O CEFR é um documento que faz parte de um projeto do final dos anos 80 e início dos anos 90, o Language Learning for European Citizenship (Aprendizado de Línguas para a Cidadania Europeia). A ideia era ter um método de avaliação e ensino que se aplicasse a todos os idiomas dos países membros da Comunidade Europeia.
Em 2001 uma Resolução do Conselho Europeu recomendou o uso do Common European Framework para regulamentar os sistemas de validação das habilidades linguísticas nas universidades, empresas e escolas da Europa. Desta forma, estes níveis de referência (do A1 ao C2) são aceitos como padrão para nivelar o grau de conhecimento que uma pessoa possui de outra língua.
Por que ele é importante para alunos e professores?
O CEFR deve servir de parâmetro para o segmento lógico dos conteúdos e habilidades a serem desenvolvidas pelo aluno (do A1 ao C2)
O aluno pode fazer uma autoavaliação comparando suas próprias capacidades com as capacidades esperadas para cada nível
O aluno consegue se situar dentro dos parâmetros para saber quais são os próximos objetivos a serem alcançados com a sua capacidade linguística
Os testes de proficiência (usados em entrevistas de emprego, universidades, etc) usam o CEFR como parâmetro de avaliação
Normalmente, os cursos brasileiros com o padrão de 4 a 5 anos de duração, com 2 ou 3 aulas semanais proporcionam ao aluno o alcance até o nível B2 e em raras exceções, até o C1. Para você entender um pouco melhor sobre cada nível preparei essa ilustração com as capacidades de cada nível bem resumidas. É possível ler um pouco mais sobre elas abaixo da imagem.
Atenção: é importante não pensar em cada nível como um ano ou um semestre de estudo ou mesmo dividi-los em livros. Essa pode ser uma das maneiras de um material, de uma escola ou de um professor particular se organizar, mas não é uma referência tomada pelo CEFR.
Em suma um aluno que está no nível A1 deve ser capaz de:
compreender e usar expressões comuns do dia a dia atendendo necessidades básicas de comunicação. Por exemplo: apresentar si mesma e outros brevemente (nome, idade, profissão);
fazer e responder perguntas pessoais simples, e interagir minimamente desde que a outra pessoa fale devagar e claramente.
Um aluno que está no nível A2 deve ser capaz de:
comunicar informações pessoais e familiares básicas;
fazer compras;
descrever a geografia local;
falar sobre seu trabalho;
comunicar-se em tarefas simples que requeiram uma troca direta de informações sobre assuntos rotineiros e conhecidos.
Um aluno que está no nível B1 deve ser capaz de:
compreender os principais pontos relacionados a assuntos de seu interesse: estudos, trabalho, lazer, etc e falar com naturalidade sobre esses assuntos;
lidar com a maioria das situações que possam surgir durante uma viagem ao país no qual o idioma é falado;
produzir textos simples sobre temas que sejam familiares ou de interesse pessoal;
descrever rapidamente experiências e eventos, sonhos, esperanças e ambições, assim como dar breves razões e explicações para suas opiniões e planos.
Um aluno que está no nível B2 deve ser capaz de:
compreender as principais ideias de textos complexos: sejam tópicos concretos,abstratos ou discussões técnicas na sua área de especialização;
interagir de maneira regular com os falantes nativos do idioma sem que haja tensão mental de cada participante;
produzir textos claros e detalhados sobre diferentes assuntos e ser capaz de explicar o ponto de vista de um tópico deixando claro suas vantagens e desvantagens.
Um aluno que está no nível C1 deve ser capaz de:
compreender uma ampla variedade de textos longos e complexos, e reconhecer o significado implícito dos textos;
expressar fluente e espontaneamente sem demonstrar que está procurando as expressões que usa;
usar o idioma de modo flexível e eficiente para fins sociais, acadêmicos e profissionais;
produzir textos escritos claros, bem estruturados e detalhados sobre temas complexos, demonstrando controle dos padrões organizacionais e estilísticos.
Um aluno que está no nível C2 deve ser capaz de:
compreender com facilidade praticamente tudo o que ouve e lê sem dificuldades;
resumir informações de diferentes fontes faladas e escritas;
reconstruir argumentos e relatos de forma coerente;
se expressar espontaneamente, de modo bastante fluente e preciso, identificando as entrelinhas do que é dito ou escrito nas mais complexas situações.
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